行业

(代码)

(代码)

岗位

岗位

岗位

施工类

（6403）

建筑业（47）

(2-02-18-03)

测量员

资料员

负责人

经理

一级建造师

建筑工程识图

职业技能等级证书

2、具有良好的职业道德和诚信品质，具有较强的社会适应能力和社会责任感、社会公德意识和遵纪守法意识；

3、树立正确的世界、人生、价值观念，具有一定的职业规划意识和创新创业意识，有较强的集体荣誉感和团队合作精神；

4、具备一丝不苟、精益求精的工匠精神，爱岗敬业、认真负责的职业精神和甘于吃苦、乐于奉献的劳动精神；

5、具有实事求是的科学态度，良好的质量意识，环保意识，安全意识和信息技术素养；

6、具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的体育锻炼习惯，良好的生活作风与行为习惯；

7、具有一定的艺术和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

熟悉建筑工程材料基 本知识 ；

3、掌握建筑施工图识读、绘制的基本知识；

4、熟悉建筑工程施工工艺和方法；

5、熟悉与建筑相关的力学知识；

6、熟悉建筑构造、建筑结构及建筑工程预算的基本知识；

7、熟练建筑cad的基本操作；

8、掌握计算机的基本操作技能；

9、熟练建筑工程测量的基本操作；

10、熟悉建筑行业相关的标准和管理规定；

11、掌握建筑施工组织设计及专项施工方案内容和编制方法；

12、掌握建筑施工进度计划的编制方法；

13、熟悉国家工程建设相关法律法规

2、具有较好的运动能力与和心理调节能力；

3、具有较好的自我管理与自我保护能力；

4、具有一定的创新能力和就业创业能力；

5、具有基本的计算机操作与软件应用能力；

6、具有较好的语言沟通与文字表达能力；

7、具有一定的数学计算与逻辑思维能力；

8、具有较好的人际交往和公共关系处理能力。

10、能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题；

11、能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用， 能进行建筑材料的常规检测；

12、能应用测量仪器熟练地进行施工测量；

13、能进行 1~2 个土建主要工种的基本操作。

14、能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控；

15、能根据建筑工程实际收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料。

职业道德与法治、中国历史、世界历史、哲学与人生

核心

能力

全检查与监控能力

证书

业技能等

级证书

测量员

材料员

城乡建设厅

综合实训（毕业设计）

引导学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质；2、帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，全面提高学生的思想道德素质、行为修养；3、引导学生自己思考、自己分析，提高分析问题和解决问题的能力。

知识目标：

认识科学世界观、人生观、价值观相关理论；

了解社会主义道德基本理论、中华优良传统以及道德与法律规范；3、领会社会主义核心价值观，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

能力目标：

能辩证看中国与世界大势，明辨是非能力；

2、树立对马克思主义的信仰，坚持文化自信、理论自信、制度自信。

专题一：中国特色社会主义的创立、发展和完善

专题二：中国特色社会主义经济

专题三：中国特色社会主义政治

专题四：中国特色社会主义文化

专题五：中国特色社会主义社会建设和生态文明建设

专题六：踏上新征程，共圆中国梦

教学要求：

1、教学条件：授课使用多媒体信息化教学，结合在线开放课程和课堂教学，利用信息化手段、结合视听媒体， 将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法：以案例教学法、任务驱动式教学法、讨论式教学法为主，文字资料与视频资料相结合，力求课堂教学形式和手段多样化，做到课内教学与项目实践紧配合，课堂教学与网络教学平台紧配合，课堂班级教学与系列专题讲座相结合，打造立体化的课程教学模式。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有马克思理论学科背景本科以上学历或讲师以上职称，中国共产党员，有较高的政治觉悟，深厚的思政素养，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核方式：本课程为考试课程，重视过程性考核， 采取平时教学考核+期末考试考核各占 50%权重比的形式进行课程考核与评价。

1、养成心理健康发展的自主意识；2.了解自身的心理特点和性格特征，正确认识自己、接纳自己；3.在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，树立自主求助意识。

知识目标：

1.了解心理学的有关理论和基本概念；

2.明确心理健康的标准及意义；3.了解高中阶段人的心理发展特征及异常表现；

4.掌握自我调适的基本知识。

能力目标：

1.提升自我认知能力，能够用正确的标准衡量自己，了解自身的心理特点并能够进行客观评价，学会探索适合自己的生活形态；2.提升环境适应能力，掌握一定的人际交往，生涯规划，压力管理， 情绪调节等能力，学会与他人与社会的和谐相处。3.提升心理调适能力，掌握压力管理，心理问题解决，挫折应对等相关技能，学会在积极的心态下创造性地生活。

专题一：时代导航 生涯驻梦

专题二：认识自我 健康成长

专题三：立足专业 谋划发展

专题四：和谐交往 快乐发展

专题五：学会学习 终身受益

专题六：规划生涯 放飞理想

教学要求：

1、教学条件：授课使用多媒体教学，实现课堂教学的形象化，利用在线平台，实现课堂教学的信息化。

2、教学方法：主要采用翻转课堂、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有心理学背景本科以上学历，具备专业的心理学知识与一定的课堂教学能力。

4、考核方式：本课程为考查课程，课程考核由形成性考核和终结性考核两种方式构成，其中具体方式为：最终期末成绩=平时（50%）+期末作业（50%）。

坚持实事求是的原则

坚信实践出真理的原则

知识目标：

能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界

2、学会用具体问题具体分析等方法

能力目标：

1、正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题

2、能做出正确的价值判断和行为选择，形成正确的世界观、人生观和价值观

专题一：立足客观实际，树立人生理想专题二：辩证看问题，走好人生路

专题三：实践出真知，创新增才干

专题四：坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值

专题五：公共安全。

教学要求：

1、教学条件：本课程要求在一体化教室（多媒体综合教室）完成。教学过程中充分运用思政课网络资源库中的课程资源开展教学。

2、教学方法：使用讲授法、案例法、小组讨论法、课堂活动法等教学方法， 要利用好每篇中的“ 案例导入”“安全知识”等，引导学生把课堂学习与日常生活实践统一起来，真正达到教育效果。

3、师资要求：任课教师要求本科以上学历，并从事学生思政工作，有较深理论水平和丰富的思政教学经验。

4、考核方式：本课程为考查课程，采取形成性考核+

终结性考核各占 50%权重比形式进行课程考核。

1、树立起职业生涯发展的自主意识；2、增强职业道德和法治意识，养成爱岗 敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

知识目标：

、理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范；2、发扬中华民族传统理解坚持马克思主义道德观、社会主义道德观，倡导共产主义道德。

能力目标：

1、理解全面依法治国的总目标和基本要求，养成职业道德意识和遵守法律的意识。

2、提高沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

专题一：感悟道德力量；

专题二：践行职业道德基本规范

专题三：提升职业道德境界

专题四：坚持全面依法治国

专题五：维护宪法尊严

专题六：遵循法律规范

教学要求：

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听

媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法：主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历，具有法制意识强、道德水平高等方面的知识储备和较丰富的教学经验。

4、考核方式：本课程为考查课程，采取形成性考核+

终结性考核各占 50%权重比形式进行课程考核。

培养唯物史观，具有家国情怀

2、培养学生有责任有担当意识

知识目标：

1、能够了解中国历史的发展历程

2、了解中国的文明发展史

能力目标：

能客观评价中国历史发展的各个阶段

2、能正确分析中国历史发展过程中出现的问题，及有利于中国发展的历史。

模块一：中国古代史；

模块二：中国近代史；

模块三：中国现代史

教学要求：

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听

媒体，将历史画面，采用图片、视频等方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法：主要采用探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历，具有历史等方面的知识储备和较丰富的教学经验。

4、考核方式：本课程为考查课程，采取形成性考核+

终结性考核各占 50%权重比形式进行课程考核。

培养学生人文底蕴的内涵

2、热爱祖国、尊重历史、有民族自豪感

知识目标：

1、能够了解世界历史的发展历程

2、了解世界各国的文明发展史

能力目标：

1、能客观评价中国在推动世界各国发展的作用2、能正确分析中国历史发展过程中出现的问题，及有利于中国发展的历史。

模块一：世界古代史；

模块二：世界近代史；

模块三：世界现代史。

教学要求：

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听

媒体，将历史画面，采用图片、视频等方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法：主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历，具有历史等方面的知识储备和较丰富的教学经验。

4、考核方式：本课程为考查课程，采取形成性考核+

终结性考核各占 50%权重比形式进行课程考核。

提高学生的政治觉悟，激发爱国热情， 发扬革命英雄主义精神，培养集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风。

知识目标：

军姿、军纪及必备军事技术训练，熟悉并掌握军人徒手队列动作的要领、标准。

能力目标：

培养学生思想上的自立和独立，养成严格自律的良好习惯，提高生活自理能力；2、培养学生坚强的毅力和面对困难、克服困难的能力；

3、具备一定的个人军事基础能力及突发安全事件应急处理能力。

内务整理、军姿、军人徒手队列动作、喊口号、拉歌、拉练、分列式会操演练等。

教学要求：

1、教学条件：内务整理可选择在寝室进行，室外训练选择较为开阔的室外场地进行，如球场、田径场等。

2、教学方法：讲解与示范相结合，逐个动作地教练。还可采取竞赛、会操、阅兵的方法。注重教养与学用一致，强调在日常生活、训练中养成优良的作风。

3、师资要求：由学校负责军事训练的机构，或军事机关军事教员按国家有关规定协助学校组织实施。

4、考核方式：综合学生在军训期间的思想、训练、学习、生活、内务、卫生、守纪等多方面的表现情况，由教官、班主任、临时班干部负责记录，按照优秀、良好、合格、不合格等级进行考核。

社会适应。参与集体性的体育活动， 学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神，提高社会责任感和协调沟通能力；2、职业素质。根据未来职业工作的特点， 学习与职业相关的健康保健知识，提高防范职业病的意识和能力，选择有助于防治职业病的体育手段进行锻炼。学习与职业生涯相关的体育运动项目，提高综合职业素质。

知识目标：

掌握体育的基础理论知识、技术和技能；

2、了解与体育有关的青春期心理卫生知识，认识其心理的变化规律。

能力目标：

1、增强体能— 按照《国家学生体质健康标准》的要求， 提升体能素质水平，积极参加体育活动；2、体育技能—基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力；3、身体健康—了解一般疾病的传播途径和预防措施—具有改善与保护身体健康的意识；4、心理健康—具有良好的情绪和自控能力，培养坚强意志、提高抗挫折能力和乐观向上精神品质。

基础模块：包括体能和健康教育

拓展模块：从球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术与民族间传统体育类运动、新兴体育类运动七项中任选两项作为限定选修项目。

教学要求：1、教学条件：田径场、篮球场、形体房等等，基本体育器材，授课主要采用实践性教学，对场地、器材以及信息化设备要求较高。

2、教学方法：（1）指导法：语言法；直观法；完整法； 分解法；纠错法（2）练习法。游戏练习法；比赛练习法；综合练习法；循环练习法；重复练习法；变换练习法（3）讲解法；（4）示范法

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，体育的基础理论知识丰富，实践能力较强，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核方式：本课程为考查课程，采取过程性考核+ 终结性考核各占 50%权重比的形式进行课程考核与评价。

培养丰富的情感意识，对于不同歌曲的演唱表达出不同的情感。

能用自然和状态融入不同的演唱活动中去。

知识目标：

1、掌握音乐的基础理论知识、演唱技能

2、了解与音乐有关的知识背景

能力目标：

掌握音乐发声的技能，能正确的换气演唱。

2、能简单分析歌曲的风格与特点，并根据自己的演唱感受进行评析。

模块一:音乐在哪里；模块二：音乐无界限；模块三：多彩的音乐；模块四：音乐的伙伴；模块五：秀出青春梦。

教学要求：

1、教学条件：授课使用多媒体教学，并采用教师领唱的方法

2、教学方法：主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历，具有音乐教学经验。

4、考核方式：本课程为考查课程，采取过程性考核+

终结性考核各占 50%权重比形式进行课程考核。

使学生具备良好的信息素养、审美素养以及迅速接受新事物、探索新问题的创新精神。

知识目标：

1、掌握计算机及 bbbbbbs 的基本操作、管理与配置；2、掌握用 ie 浏览器通过因特网获取必要信息；3、熟练使用 word 文字处理软件制作具有表、图、文多元素的电子文档；4、熟练使用 excel 电子表格软件输入、编辑、管理、分析和图表化数据；5、熟练使用 powerpoint 软件制作表、图、文、声及多修饰、多动态元素演示文稿。

能力目标：

1、计算机系统操作能力；2、工程数据处理与分析能力；3、工程方案文本编制能力；4、工程信息获取分析能力；

5、工程方案汇报能力。

模块一：认识计算机

模块二：计算机系统基本操作模块三：internet 的应用

模块四：word 文档编排

模块五：excel 数据统计与分析模块六：演示文稿的制作。

教学要求：

1、教学条件：要求一生一机的一体式教学环境，可以按学习岛式方式设置座位。教室应配投影仪，所有学生机应安装 bbbbbbs 7 以上， office2010软件，并接入 internet。

2、教学方法：采用教学演示的教学模式

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，具备较强的信息素养和专业能力，同时应拥有较丰富的教学经验。

4、考核方式：本课程为考查课，始终坚持以学生能力、过程考核相结合，教学评价采用过程评价与结果评价相结合，学生最终成绩由过程评价和结果考核各占50%组成。

让学生能发现美、欣赏美，崇尚真善美、摒弃假恶丑，抵制低俗、庸俗语言文化，提高审美境界，在学习和生活中运用口语和书面语言表现美、创造美。

知识目标：

语文理解与应用

2.思维发展与提升

3.审美发现与鉴赏

4.文化传承与参与

能力目标：

掌握语言文字理解及其运用规律。

正确理解和运用语言知识，并能进行有效的沟通与交流。

3.通过语言运用，发展直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维

基础模块：

专题1 语感与语言习得

专题2 中外文学作品选读

专题3 实用性阅读与交流

专题4 古代诗文选读

专题5 中国革命传统作品选读

专题6 社会主义先进文化作品选读

专题7 整体书阅读与研讨

专题8 跨媒介阅读与交流

职业模块

专题1 劳模精神工匠精神作品研读

专题2 职场应用写作与交流

专题3 微写作

专题4 科普作品选读

拓展模块

教学要求

1、教学条件

授课使用多媒体教学，利用视听媒体，帮助学生打造语感情境，教学示范清晰可见。

2、教学方法：主要采用探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历，具有语言等方面的知识储备和较丰富的教学经验。

4、考核方式：本课程为考试课程，采取过程性考核（20%）+期末考试（80%）权重比形式进行课程考核。

引导学生了解、认识中西方文化差异， 培养正确的情感、态度和价值观；

培养学生跨文化交际意识；

提高学生待人接物综合职业素养；

激发和培养学生学习英语的兴趣；

5、培养学生团队合作精神。

知识目标：

掌握基本英语语法规则，在听说读写译中能正确运用所学语法知识；

2.掌握基本专业英语知识

能力目标：

培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力

2.培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力

基础模块：

主题1 自我与他人

主题2 学习与生活

主题3 社会交往

主题4 社会服务

主题5 历史与文化

主题6 科学与技术

主题7 自然与环境

主题8 可持续发展

职业模块：

主题1 求职应聘

主题2 职场礼仪

主题3 职场服务

主题4 设备操作

主题5 技术应用

主题6 职场安全

主题7 危机应对

主题8 职业规划

拓展模块：

教学要求：

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体， 将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法：主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，能辩证客观地比较中西方文化，有较为扎实的英语听说读写能力，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核方式：本课程为考试课程，采取过程性考核（20%）+期末考试（80%）权重比形式进行课程考核

1.树立正确的数学学习观，学会理解、欣赏和应用数学；2.提高学生的信息素养，培养学生创新精神及团队协作精神；

3.引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识和实事求是的科学态度。

知识目标：

1.掌握生活和职业岗位必需的数学基础知识；2.掌握数学的基本计算技能

能力目标：

1.培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能；2.培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

基础模块：

基础知识

函数

几何与代数

概率与统计

拓展模块一：

1.基础知识

2.函数

3.几何与代数

4.概率与统计

拓展模块二：

教学要求：

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体， 将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法：主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，有数学思维同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核方式：本课程为考试课程，采取过程性考核（20%）+期末考试（80%）权重比形式进行课程考核。

名称

1、培养坚定正确的政治方向，良好的社会公德、职业道德和诚信品质；2、培养学生认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风和科学缜密的思想作风；3、培养爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神；4、锻炼学生人际交往能力与公共关系处理能力。

知识目标：

1、掌握建筑工程材料的基本性质；2、熟悉各种常用建筑工程材料的品种、规格、性能和质量标准；3、掌握各种常用建筑工程材料在工程中的应用范围；4、掌握常用建筑工程材料的性能检验方法。

能力目标：

认识各种常用的建筑工程材料，认识建筑工程图中所使用的各种建筑工程材料；2、能在实践中合理选择与使用建筑工程材料。

模块一：材料的基本性质；模块二：气硬胶凝材料；模块三：水泥；模块四：普通混凝土；模块五：建筑砂浆；模块六：墙体材料；模块七：建筑钢材；模块八：防水材料；模块九：建筑塑料及黏结剂；模块十：木材；模块十一：绝热材料和吸声材料；模块十二：建筑装饰材料；模块十三：新型建筑材料；模块十四：建筑材料性能检测

教学要求：

1、条件要求：多媒体教室；实训室。

2、教学方法：采用“教、学、做”一体化、项目和任务驱动教学、行动导向教学、情景教学等方法，结合运用多媒体教学、视频教学、检测实验实训等多种教学手段。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或助理讲师以上职称，专业知识较扎实，同时应具备一定的工程经验和教学经验。

4、考核要求：本课程为考试课，采取“过程性评价考核（20%）+期末考试评价（80%）”的形式，进行考核评价。

1、培养学生良好的职业道德素养；2、严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；3、自觉学习和自我发展的能力；4、团结协作能力、创新能力和专业表达能力；5、独立分析与解决具体问题的综合素质能力。

知识目标：

掌握建筑制图国家标准、绘图工具的正确使用；2、投影的基本原理、建筑形体投影图的作图方法、建筑构件剖面图和断面图的作图方法；3、掌握建筑工程图的形成规律和图示内容、作图要求及识读方法；

能力目标：

1、制图标准的应用能力、制图工具的使用能力；2、建筑形体和建筑构件的基本绘图能力；3、识读和绘制建筑工程图的能力以及团结协作解决问题的能力。

模块一：制图标准；模块二：制图工具和用品；模块三：几何作图；模块四：投影的基本知识；模块五：形体投影；模块六：轴测投影；模块七：剖面图和断面图；模块八：建筑工程图概述；模块九：建筑施工图识读；

实训模块 ：建筑施工图的识图与绘制；

教学要求：

1、条件要求：使用多媒体智慧教室，运用网络教学资源，使抽象的教学内容具体化、形象化。

2、教学方法：（1）启发讨论式教学法、项目任务驱动式教学法、实践案例教学法、现场体验式教学法；（2）多媒体+相关教学资料+实物+模型。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或助理讲师以上职称，具有较丰富的制图绘图经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采用“过程考核20%+期末考试40%+实训考试40%的形式，进行考核评价。

1、热爱祖国，热爱中国共产党，拥护社会主义制度；2、具备“精心操作、注重细节、一丝不苟、精益求精”的工匠精神和爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的的职业精神；3、具有良好的自我管理能力，有较强的集体意识和团队合作精神。

知识目标：

1、掌握建筑工程面积、土石方工程、砌筑工程和钢筋混凝土工程等建筑工程以及楼地面工程、墙柱面工程等装饰工程的工程量计算；2、掌握建筑工程费用构成的基本知识；

能力目标：

具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；2、根据建设工程设计文件及相关资料、工程特点及施工方案，结合建设项目相关的标准、规范等技术资料，按照国家或省级、行业建设主管部门及工程造价管理机构颁发的消耗量标准和计价办法，具备编制建筑工程量清单及清单计价文件的能力；

模块一：土石方工程计量与计价；模块二：桩基工程计量与计价；模块三：砌筑工程计量与计价；模块四：混凝土工程计量与计价；模块五：钢筋工程计量与计价；模块六：金属结构工程计量与计价；模块七：门窗工程计量与计价；模块八：屋面及防水工程计量与计价；模块九：保温、隔热、防腐工程计量与计价；模块十：楼地面装饰工程计量与计价；模块十一：楼、柱面装饰工程计量与计价；

教学要求：

1、条件要求：授课采用多媒体教学，利用在线课程资源让学生提前熟悉课程内容，开展课中讨论和课后练习，教师利用在线课程平台对学生开展过程性考核。

2、教学方法：主要采用课堂讨论法、演示法、案例法、任务驱动和小组合作学习法等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或助理讲师以上职称，较为深厚的工程造价管理方面的专业技术能 力，同时应具备较丰富的实践经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采取“形成性考核（40%）+期末考试考核（60%）”的形式，进行考核评价。

1、学习掌握用基本绘图命令作图的方法和技巧；2、学习掌握基本编辑命令的作图方法和应用条件；3、学习掌握文本标注与尺寸标注的使用方法；4、掌握 cad 的图形绘制与编辑命令的功能及其使用方法；5、了解天正软件绘制施工图的优点，学习掌握天正绘制施工图的方法。

能力目标：

1、能使用基本绘图命令；2、能根据所绘图样的情况，合理地选择绘图命令快速绘制图样，合理地选择编辑命令快速编辑图样，利用相关命令，为图样添加文字说明和尺寸标注；3、能较快地用cad 正确绘制施工图；

素质目标：

独立工作能力；2、团结协作能力；3、沟通表达能力；4、自我学习能力；5、耐心细致的工作作风。

模块一：cad 绘图；模块二：cad 编辑；模块三：cad 文本标注及尺寸标注；模块四：用 cad 绘制建筑施工图；模块五：用天正绘制建筑施工图。

教学要求：

1、条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，体现技能操作的特点，将 cad 绘图操作教学内容，具体到详细操作步骤，教学示范性强。

2、教学方法：采用实例教学法、教学做合一教学法、分组讨论法，实行案例实际操作教学，根据学生个体差异分层对待法，课堂演示与技能操作训练结合，使课堂教学与网络教学平台紧配合，打造教、学、做一体的教学模式。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或助理讲师以上职称，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考查课程，采取“过程性考核+结果性考核”各占 50%权重比的形式， 进行考核评价。

1、培养学生的工匠精神；2、培养学生养成良好的法律意识；3、培养学生明辨是非的能力；4、培养学生树立正确的人生观和价值观及团队合作精神。

知识目标：

1、了解工程项目建设程序；2、了解建筑企业资质准入制度；3、掌握建筑工程施工许可证的申领条件；4、掌握建设工程安全生产制度及承担责任的方式；5、掌握建设工程招投标程序；6、掌握合同的类别、格式条款、缔约过失责任、合同法律关系及其构成；7、了解劳动法等相关法规。

能力目标：

使学生具有良好的法律意识；2、使学生具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3、使学生具有运用法律知识分析社会现象的能力；

模块一：建设工程法律的基础知识； 模块二：建设工程领域五项基本制度；模块三：建设工程招投标与合同管理的相关法律；

教学要求：

1、条件要求：授课采用多媒体教学，利用在线课程资源让学生提前熟悉课程内容，开展课中讨论和课后练习，教师利用在线课程平台对学生开展过程性考核。

2、教学方法：主要采用课堂讨论法、案例法、任务驱动和小组合作学习法等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或助理讲师以上职称，具备较丰富的法律知识。

4、考核要求：本课程为考试课，采取“过程性评价考核（20%）+期末考试评价（80%）”的形式，进行考核评价。

1、培养学生沟通和协调能力；2、培养学生诚信品格、社会责任感以及工作态度等适应社会的必备能力；3、培养学生科学严谨的态度；4、培养学生具备精心操作、注重细节、一丝不苟、精益求精的工匠精神和爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的职业精神；5、具有良好的质量意识，环保意识，安全意识，信息技术素养，创新思维。

知识目标：

了解地基与基础的概念、工程地质基本知识、地基土的工程特性与分类、浅基础工程分类、桩基础类型；2、掌握工程地质勘察报告阅读方法，地基土的应力计算、沉降量的计算、地基承载力计算、简单挡土墙的设计、浅基础的设计。

能力目标：

具有分析实际工程的地基与基础实际问题和解决能力；2、具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；3、具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；4、能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题。

模块一：绪论；模块二：建筑工程地质勘察； 模块三：地基土的应力与沉降；模块四：土的抗剪强度和地基承载力；模块五：挡土墙与边坡工程；模块六：浅基础工程；模块七：桩基础工程。

教学要求：

1、条件要求：理论授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图片及视频的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见

2、教学方法：主要采用讲授法、演示法、任务驱动和练习法等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科及以上学历或讲师及以上职称，同时应具备较丰富的现场实践经验。

4、考核要求：本课程为考试课，采取“过程性评价考核（20%）+期末考试评价（80%）”的形式，进行考核评价。

名称

1.培养学生具有良好的职业道德和社会公德，具有较强的社会适应能力和社会责任感，有较强的社会公德意识和安全意识。2.培养严谨求实、吃苦耐劳、精益求精的工匠精神和爱岗敬业、勇于创新的职业精神。3.培养沟通协调能力、组织管理能力和团结合作能力。4.培养规范操作的意识，科学工作模式，养成自主学习习惯，树立终身学习理念。

知识目标：

1.了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息以及常用建筑机械的种类和性能；2.掌握钢筋下料、土方量计算、井点降水、施工配合比换算等理论知识

3.熟悉房屋建筑各工种工程施工的相关规范、规程和标准及常见质量、安全问题

4.掌握一般工业与民用建筑的施工操作规范和施工程序各种施工方案的编制原则、具体施工方法以及质量规范要求

5.掌握砖砌体的组砌形式、砌筑方法、质量标准和安全要求

6.掌握主要工种工程和分部分项工程的施工工艺与方法、技术要求、安全措施、质量标准

能力目标：

能根据施工图纸和实际施工条件，合理选择施工材料、机具，安排施工工艺2.能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算3.能根据施工图纸和施工实际条件，参与一般建筑工程施工技术交底4.能熟练掌握各工种的操作工艺及验收流程5.能根据建筑工程质量验收方法及验收规范，进行常规工程的质量检验

模块一：土方工程；

模块二：基础工程；

模块三：砌筑工程；

模块四：混凝土工程；

模块五：屋面工程；

模块六：装饰装修工程；

教学要求：

1、条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法：以启发式教学法、案例教学法和任务驱动式教学法为主，文字资料与视频资料相结合，打造立体化的课程教学模式。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，同时应具备较丰富的施工现场经验。

4、考核要求：本课程为考试课，考核分学习过程考核、 操作技能考核、期末考试考核三部分，比例分别为30%、30%、40%。

培养学生认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风和科学缜密的思想作风；2、培养爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神；3、锻炼学生人际交往能力与公共关系处理能力。

知识目标：

1、掌握测量的基本理论知识（角度、距离、高差测量原理方法）；2、了解测量仪器的基本构造和基本原理；3、掌握建筑工程施工测量知识（控制测量、轴线投测、标高传递）。

能力目标：

会使用水准仪；

会使用全站仪；

能借助常用测量仪器完成相关建筑工程项目轴线投测和高程传递等测量工作。

模块一：水准测量；模块二：角度测量；

模块三：距离测量；模块四：平面和高程控制测量；模块五：建筑工程施工测量；

实训模块：水准仪和全站仪的综合应用。

教学要求：

1、条件要求：授课主要在多媒体教室进行，教学投影清晰；有网络在线资源和实训设备，能进行线上教学。

2、教学方法：以学生为中心，采用任务驱动式、案例教学、小组讨论、翻转课堂等教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科及以上学历或讲师以上职称，且是“双师型” 教师，具有较丰富的工程项目实践经历。

4、考核要求：本课程为考试课程，采用“过程考核20%+期末考试40%+实训考试40%的形式，进行考核评价。

1、培养学生良好的职业道德素养；2、严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；3、自觉学习和自我发展的能力；4、团结协作能力、创新能力和专业表达能力；5、独立分析与解决具体问题的综合素质能力。

知识目标：

掌握建筑制图国家标准、绘图工具的正确使用；2、掌握建筑工程图的形成规律和图示内容、作图要求及识读方法；3、掌握房屋各构造组成及其作用、常用构造做法和构造要求；

能力目标：

制图标准的应用能力、制图工具的使用能力；2、建筑形体和建筑构件的基本绘图能力；3、识读和绘制建筑工程图的能力以及团结协作解决问题的能力；

模块一：建筑构造概述；模块二：基础与地下室；模块三：墙体构造；模块四：楼地层构造；模块五：门与窗构造；模块六：楼梯与电梯；模块七：屋顶构造；模块八：建筑工程图。

教学要求：

1、条件要求：使用多媒体智慧教室，运用网络教学资源，使抽象的教学内容具体化、形象化。

2、教学方法：（1）启发讨论式教学法、项目任务驱动式教学法、实践案例教学法、现场体验式教学法；（2）多媒体+教学平台+相关教学资料+实物+模型。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科及以上学历或讲师以上职称，具有较丰富的制图绘图经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采用“过程考核40%+期末考试60%的考核方式。

具有良好的职业道德、诚信品质、社会适应能力、社会责任感、社会公德意识和遵纪守法意识2、具备“精心操作、注重细节、一丝不苟、精益求精”的工匠精神和爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的职业精神；

3、具有良好的质量意识和安全意识。

知识目标：

熟悉建设工程项目管理的基本知识；

熟悉建筑行业相关的标准和管理规定

3、掌握建筑施工组织设计及专项施工方案内容和编制方法；

4、掌握建筑施工进度计划的编制方法。

能力目标：

具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位工程施工组织设计；

能处理施工中的一般技术问题。

模块一：建筑工程流水施工；

模块二：建筑施工网络计划技术；

模块三：建筑施工准备工作；

模块四：建筑施工组织设计；

模块五：建筑工程技术管理；

模块六：建筑工程质量管理；

模块七：建筑工程安全、环保、料具管理与文明施工；

模块八：建筑工程招标与合同管理；

模块九：建筑施工项目进度管理；

模块十：建筑工程项目管理。

教学要求：

1、条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法：以启发式教学法、案例教学法和任务驱动式教学法为主，文字资料与视频资料相结合，打造立体化的课程教学模式。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采用“过程考核20%+期末考试80%的考核方式。

应具备“精心操作、注重细节、一丝不苟、精益求精”的工匠精神和爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的的职业精神；

2、具有良好的质量意识，安全意识。

知识目标：

熟悉建筑结构的基本知识，能掌握混凝土结构中混凝土及钢筋的力学性能；

了解混凝土结构的功能要求，掌握极限状态设计方法；

了解受弯、受扭、受压、受拉类构件的受力性能，掌握工程中常用的基本构造要求、承载力计算与验算；

4、熟练应用结构设计规范和标准图集的能力

能力目标：

能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题；

能正确选择、使用混凝土和钢筋；

能处理施工期间混凝土结构构件承载力问题；

能识读与绘制混凝土结构施工图。

模块一：建筑结构的基本设计原则；模块二：钢筋和混凝土的力学性能；模块三：钢筋混凝土受弯构件；模块四：钢筋混凝土受压构件；模块五：预应力混凝土构件基本知识；模块六：多层及高层建筑；模块七：砌体结构及其力学性能；模块八：砌体结构构件及混合结构房屋；模块九：地基土基本知识与建筑基础；模块十：建筑结构抗震构造措施；模块十一：钢结构。

教学要求：

1、条件要求：授课使用多媒体加板书教学， 利用视听媒体及传统的板书方式，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式及逻辑推理方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法：项目导向；案例分析（包括课程思政案例融入）；多媒体演示；小组合作学习法；任务驱动。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，有一定的工程实践经验，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采用“过程考核20%+期末考试80%的考核方式。

1、培养学生分析问题和解决问题的能力；2、培养学生逻辑思维能力；4、培养学生的工匠精神，养成良好的工作态度和工作责任心。

知识目标：

1、掌握力学的概念和基本知识；2、掌握力学的分析及计算的基本原理和基本方法；3、掌握杆件的强度、刚度、稳定性的知识及计算方法；

能力目标：

具有对一般结构作受力分析的能力；2、具有对构件强度、刚度、稳定性的核算能力；3、具有分析实际工程的力学问题和解决能力。

模块一：力的合成与分解；模块二： 平面汇交力系；模块三：轴向拉、压杆；模块四：弯矩和剪力；模块五：压杆稳定

教学要求：

1、条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法：主要采用讲授法、探究教学法、任务驱动和小组谈论学习法、以及练习法等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，具有较为深厚的力学知识和一定的工程施工经验，并同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采取“平时考核（20%）+期末考核（80%）”权重比的形式，进行考核评价。

名称

1、培养学生遵守劳动纪律及企业规章制度，树立工匠精神、团队意识、责任感及集体荣誉感；2、培养学生建立安全意识，树立正确的安全实习观念；3、通过演讲、交流的方式汇报自己的实习心得，培养学生的表达能力。

知识目标：

1、掌握施工企业安全生产的要求；2、熟悉实训中心中的实验实训设备；3、熟悉企业各工作岗位的工作性质；4、了解施工企业的企业文化。

能力目标：

能够对专业技术资料、安全管理资料进行整理、分析、归纳，并进行自主学习；2、能够熟悉房屋的构造，熟悉施工现场，能理解企业各工作岗位的工作内容；3、能够根据所看、所听、所学的知识，规范书写认知实习报告的能力。

任务一：施工现场安全生产教育；任务二：工匠精神，观看典型工程案例视频；任务三：参观校内实训中心及校园建筑；任务四：参观校外实训企业；

教学要求：

1、条件要求：1）授课使用多媒体教学，利用视听媒体， 将抽象的教学内容，采用视频、图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见； 2）校内实训中心：具有各类房屋结构类型模型、钢筋模型、建筑材料实验室等教学场所； 3）校企合作校外实训基地：正在施工中的工程项目。

2、教学方法：主要采用参观教学法、现场教学法、直观演示法、讲授法、任务驱动法等教学方法。

3、师资要求：1）担任本课程的校内指导教师应具有本科以上学历或讲师、土建中级工程师以上职称，有一定的施工现场经验；2）担任本课程的校外指导教师应具土建中级工程师以上职称，较为深厚的施工现场管理能力，同时应具备较丰富的工程施工经验。

4、考核要求：本课程为实践性课程，采取“形成性考核+终结性考核”各占 50%权重比的形式，进行考核评价。

1、学生通过工种操作实训，使学生树立正确的专业思想，严肃认真的学习态度；

2、培养学生科学而务实的学习方法；

3、使学生在生产劳动中得到锻炼，增强劳动观念，培养学生吃苦耐劳的思想品质及敬业爱岗的精神；4、锻炼学生与他人团结合作的能力；5、为将来进入这一艰苦的行业做好思想准备。

知识目标：

初步掌握建筑施工主要工种的操作要领及质量要求。

能力目标：

1、能看懂建筑施工图，熟悉建筑施工主要工种的工艺过程；

2、具备建筑施工主要工种操作的基本技能。

任务一：墙体砌筑；任务二：砌体质量检测；任务三：钢筋质量检测。

教学要求：

1、条件要求：1）授课使用多媒体教学，利用视听媒体， 将抽象的教学内容，采用视频、图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见；2）校内实训中心：具有墙体砌筑、砌体质量检测、钢筋质量检测等实操教学场所及实操所需的相关建筑材料。

2、教学方法：主要采用现场教学法、直观演示法、任务驱动法等教学方法

3、师资要求：1）担任本课程的校内指导教师应具有本科以上学历或讲师、土建中级工程师以上职称，有一定的施工现场经验。2）担任本课程的校外指导教师应具土建中级工程师以上职称，较为深厚的施工现场管理能力，同时应具备较丰富的工程施工经验。

4、考核要求：

本课程为实践性课程，采取“形成性考核+终结性考核”各占 50%权重比的形式，进行考核评价。

1、培养学生团队协作的能力；

2、培养学生能拓展思维，善于利用各种技术手段；

3、通过毕业设计答辩，培养学生演讲、表达能力。

知识目标：

1、培养学生综合应用所学基础课、专业基础课及专业课知识和相应技能， 提高解决工程实际项目施工所需的专业能力和综合能力；2、学生在指导老师的指导下，独立系统地完成一项建筑工程由施工图的识读到主要分部分项工程施工方案的制定、施工组织设计等土建技术方案的撰写，并解决与之相关的所有问题，熟悉相关设计和施工规范、标准图集以及工程实践中常用的工艺方法。

能力目标：

施工图识图能力；

2、施工组织设计能力

任务一：施工图识图与审查；任务二：土建技术方案编制；任务三：毕业设计答辩。

教学要求：

1、条件要求：1、授课使用多媒体教学，利用视听媒体， 将抽象的教学内容，采用视频、图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见；2、机房：具有运行毕业设计所需软硬件配置的机房。

2、教学方法：主要采用讲授法、任务驱动法、自主学习法等教学方法

3、师资要求：1）担任本课程的校内指导教师应具有本科以上学历或讲师、土建中级工程师以上职称，有一定的施工现场经验；2）担任本课程的校外指导教师应具土建中级工程师以上职称，较为深厚的施工现场管理能力，同时应具备较丰富的工程施工经验。

4、考核要求：本课程为实践性课程，采取“形成性考核+

终结性考核”各占 50%权重比的形式，进行考核评价。

实习

1、培养学生遵守劳动纪律及企业规章制度，树立工匠精神、团队意识、责任感及集体荣誉感；

2、培养学生建立安全意识，树立正确的安全实习观念；业活动和职业规划打下坚实的基础。

3、培养学生严谨的工作作风，为将来从事专业活动和职业规划打下坚实的基础。

知识目标：

1、掌握施工企业安全生产的要求；

2、熟悉施工企业各工作岗位的工作性质；

3、了解施工企业的企业文化；

4、读懂施工现场各技术方案

能力目标：

1、工程实践中发现问题、解决问题的能力；2、能够根据所看、所听、所学的知识， 规范书写施工日志及顶岗实习报告的能力。

任务一：校内顶岗实习安全教育；

任务二：学生进入专业相关岗位进行为期不少于 6 个月的实习。

教学要求：

条件要求：

1）实习跟踪与管理软件：蘑菇钉 app；

2） 校企合作单位实习基地。

2、教学方法：主要采用讲授法、任务驱动法、自主学习法、现场教学法、直观演示法等教学方法。

3师资要求：1）担任本课程的校内指导教师应具有本科以上学历或讲师、土建中级工程师以上职称，有一定的施工现场经验；2）担任本课程的校外指导教师应具土建中级工程师以上职称，较为深厚的施工现场管理能力，同时应具备较丰富的工程施工经验。

4、考核要求：本课程为考查课程，采取“形成性考核+终结性考核”各占 50%权重比的形式，进行考核评价。

1、让学生树立正确的政治方向、理想和信念；提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德观、民族精神；养成学生良好的道德行为习惯；2、培养学生严谨、实事求是的治学态度；3、培养学生良好的团队协作精神和职业道德修养。

知识目标：

1、掌握资金时间价值、资金等值计算；2、熟悉投资市场调查、预测方法、程序；3、掌握个别与综合资金成本计算、资金筹措结构的选择；4、熟悉不确定性分析方法。

能力目标：

1、具备计算资金的时间价值、资金成本、财务评价各项指标能力；2、初步具备投资市场调查、预测、资金筹措方案分析能力；3、初步具备投资经济分析的能力；4、培养学生合理利用与支配时间、设备、资金的能力。

模块一：认识建筑产品与建筑业；模块二：建设项目经济分析与评价基础；模块三：建设项目经济分析与评价；模块四：价值工程分析；模块五：建筑设计、施工方案、设备更新方案经济分析与评价。

教学要求：

1、条件要求：授课使用多媒体教室， 学生有多功能计算器。

2、教学方法：线上与线下教学结合，主要采用案例教学法、讨论教学法、任务驱动和答辩法、展示法、提问法等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，较为深厚的建筑投资专业知识素养及现场经验，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考查课程，重视过程考核，采取“平时考核成绩50%+期末考核成绩×50%”的方式进行课程考核与评价.

结

构

运用多种教学手段密切联系工程实际， 激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；

培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神；

培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯；

4、树立正确的人生观和价值观， 职业精神及团队合作精神。

知识目标：

1、掌握钢结构材料的基本力学性能；2、掌握钢结构的三种连接（焊缝连接、普通螺栓连接、高强度螺栓连接）；3、掌握钢结构拼装

能力目标：

具有对钢结构连接的选择能力；2、具有阅读钢结构施工图的能力；3、具有查阅及使用设计参考资料的能力。

项目一：钢结构认知；项目二：钢结构材料；项目三： 钢结构构件制作与预拼装；项目四：钢结构连接；项目五：钢结构涂装工程；项目六：建筑钢结构安装； 项目七：质量验收与质量保证措施。

教学要求：

1、条件要求：课堂应具备多媒体，课程资源库、标准图集等。

2、教学方法：以启发式、案例式和任务驱动式教学法为主，“线上+线下+现场”教学相结合，打造立体化的课程教学模式。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，应具备双师素质。

4、考核要求：本课程为考查课程，考核方式分为平时考核和期末考核两个部分各占 50%。

体

结

构

培养学生爱国情怀；2、养成诚实、守信、谨慎的品德；3、具有良好的团队合作精神；

知识目标：

1、砌体结构材料及砌体的力学性能；2、规范中砌体结构的设计原则；3、无筋砌体、配筋砖砌体构件计算；4、过梁、挑梁的计算；5、房屋的静力计算方案；6、刚性、弹性及刚弹性方案房屋墙、柱设计。

能力目标：

具有阅读砌体结构图的能力；2、具有查阅及使用设计参考资料的能力；3、具有熟练应用砌体构件构造要求的能力，并能对基本构件进行截面承载力复核。

模块一：砌体结构材料的力学性能及设计原则；模块二：砌体结构的构件计算；模块三：砌体结构的整体计算。

教学要求：

1、条件要求：授课使用多媒体教学，在教学过程中也可带学生在校内实训基地学习。

2、教学方法：主要采用讲授法、案例法、任务驱动、参观教学法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考查课程，采取“过程性考核

（50%）+期末考核各占（50%）”权重比的形式，进行考核评价。

1、以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育为灵魂和主线，以课程本身为载体，深入挖掘课程蕴含的思想政治教育资源：2、让学生树立正确的政治方向、理想和信念。

知识目标：

1、能够组织具体招标与投标工作任务，掌握招标投标法、合同法、合同实施中的现场签证、工程变更、施工索赔相关基本知识；

2、能综合运用基础知识对招投标工作程序、合同实施管理做到有效的执行。

能力目标：

能够独立编制招标文件、投标文件；2、能够协助主持进行招标投标工作；3、能够协助解决涉及合同管理与工程索赔的实际问题；4、具备较强的文字写作、办公软件、招投标专业软件应用能力；5、正确运用相关法律规定，及时跟踪法律及政策变化的能力。

模块一：建设工程招投标概述；模块二：建设工程招标实务；模块三：建设工程投标实务；模块四：施工合同订立；模块五：合同法实务；模块六：施工合同实施。

教学要求：

1、条件要求：授课采用多媒体教学，利用网络资源让学生提前熟悉课程内容，开展课中讨论和课后练习，教师利用在线课程平台对学生开展过程性考核。

2、教学方法：主要采用案例法、讨论法、演示法、研究性学习法、任务驱动法等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，较为深厚的工程管理方面的专业技术能力，同时应具备较丰富的实践经验。

4、考核要求：本课程为考查课程，采取“过程性考核

（50%）+期末考核各占（50%）”权重比的形式，进行考核评价。

1、培养学生组织能力及独立分析能力；2、注重培养学生的职业道德、安全质量意识；

3、培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神；4、培养良好工作态度、责任心和协作能力。

知识目标：

1、掌握高层建筑的基本构成；2、掌握垂直运输机械的特点及注意事项；3、掌握深基坑土方开挖的方式，理解深基坑支护结构类型和组成；4、了解高层建筑基础工程的特点和类型；5、掌握主体工程相关的施工方法和技术控制措施；

能力目标：

认知高层建筑；2、能够合理选择垂直运输机械；3、能正确理解基础工程的各种支护方式；4、能理解模板、钢筋、混凝土的施工方法和技术控制措施；

模块一：高层建筑垂直运输机械；模块二：基础工程施工；模块三：主体结构工程施工

教学要求：

1、条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听

媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法：教学过程中采用讲授法、讨论法、任务驱动法和练习等教学方法。

3、师资要求：担任本课程的主讲教授应具有本科以上学历或讲师以上职称，具有较为丰富的基础知识储备和工程实践经验，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采取过程性考核和终结性考核相结合的形式，各占总成绩的 50%。

(家装空间设计)

以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育为灵魂和主线，以课程本身为载体；

2、深入挖掘课程蕴含的思想政治教育资源，形成德育与素质目标。

知识目标：

熟悉掌握住宅空间设计基本原理，了解居住空间设计专项技术规范要求；

2.对空间设计项目进行优化与合理的组织分配，满足其基本使用功能与精神需求。

能力目标：

1、具备资料的收集、分析、归纳、整理能力，具备艺术创新及艺术赏析与鉴赏能力；

2、掌握居住空间设计中的基本原则、步骤和设计方法；

3、初步具有处理功能，技术，艺术等方面的关系的能力；

4、具备绘图能力和相关软件操作能力；

5、具备一定的设计能力、组织管理、开拓创新能力。

模块一：空间平面方案设计与概念文本

模块二：空间方案设计与手绘创意表达

模块三： 某居室空间设计实训。

教学要求：

1、条件要求：授课采用多媒体教学，理实一体绘图实

训室，将抽象的教学内容采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法：主要采用翻转课堂教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。

3、师资要求：课程教学团队由校、企教师共同组成， 其中专任教师应具备双师素质或本专业职业资格证

书，具备课程教学设计、组织、交流、沟通、表达能力，富有丰富设计实践经验，熟悉典型工作任务流程。

4、考核要求：本课程为考查课程，采用过程性评价

40%+结果性评价 40%+第三方评价（企业）20%权重比的考核形式，进行考核评价。

性质

分

课程

学期

学期

三

学

期

学期

五

学

期

六

学

期

公共基础课程

程

修

课

课程名称

时

期

军事技术能力训练

专业实践

2.全站仪的综合实训

建筑材料

2.砂的分类

3.砼试块的力学性能

2.平法施工图认识与绘制

2.绘制横道图、双代号

网络图

2.墙体质量验收

3.钢筋质量检测

2.工程量计算

3.施工组织设计

教学环节

教师数

建筑结构图实训、

顶岗实习教育

建筑绘图工具

建筑结构

实习实训

建筑力学

企业员工岗前培训等

墙体砌筑及质量检测实训、

综合实训

50 套、标准图集等

建筑施工组织