言语沟通的魅力

—听刘大春老师《项目研究与教师专业成长》讲座有感

河源市和平县阳明镇龙湖学校 朱惠霞2019年5月22日

作为小学数学老师兼班主任，自己非常清楚自己在教学语言艺术上是要下很大的功夫，自己很迷茫不知如何去做，在这次培训中，有幸听到了著名特级教师刘大春老师给我们带来的讲座，其中课堂教学管理的言语策略让我喜出望外。

刘老师说管理秘诀是言语沟通，用7个字表示:沟通、沟通、再沟通。由此可见言语沟通在管理方面有着非常大的魅力，在讲座中，刘老师从言语交往技巧和非言语技巧两个方面入手，用深入浅出、言语幽默、纵观古今的实例给我们上了生动的一课。课堂管理中的表达技巧，倾听技巧，十条不利于沟通的言语，二十一条学生最爱听的阳光语录等等话题，让我受益匪浅。

通过这次的学习，使我更加深刻地认识到自己在班主任工作管理上和自己课堂教学管理上有许多不足，自己作为一名教师，除了要具备扎实的基本功以外，还必须课堂中注意与学生的言语沟通。刘老师在讲座中讲到如何有效和高效的沟通，他说：“首先要善于表达。这里边有六个诀窍。第一，要求教师要有精气神。要热情自信，语速适中，音量标准，吐字要清晰；第二，教师的语言要易于接受；在管理和教育学生中要学会改变表达方式，让人欣然接受；第三，少用破坏性言语，多用建设性言语；第四，语言要有接近性；第五、语言表达一定要有条理性。围绕一个中心，有条理的表述，别人才容易弄清楚你要表达的意思。”刘老师还提到批评学生更要讲艺术和策略，其采用“六步到位法”的批评策略：内心对话――伺机切入――减少冲突――中肯批评――协商改进――总结强化，这其实映证了一个道理：要解决事情，先解决心情。是的，在我们课堂教学中，我们面对的是有思想、有感情的人，想要将我们的知识传授给学生，思想传递给学生，情感感染学生，靠的就是师生之间的言语有效沟通。

我在平时的教学中，虽然经常会使用一些激励性的沟通，评价语言，如:你真棒，你是大家的好榜样，你真聪明，你真能干等，但让我感受到这课堂沟通方式单一，而且沟通言语简单、重复，确实新意，调动不了学生的积极性，刘大春老师的讲座让我感受到在课堂中要用丰富的文字语言和用多样的肢体语言鼓励学生，来增进师生之间的情感交流。如投以微笑，点头，用信任的眼神鼓励学生，让学生获得更多的心理满足，更好的调动学生学习的积极进性。

课堂沟通中，教师善于倾听是一种优秀的品质，我们会倾听吗？学生会倾听吗？他提到用心倾听的原则有四个：1.表现积极：注视对方、适时点头、微笑、身体稍微向前倾、适当作笔记、口头回应。2.同理倾听：站在对方立场，使说话人被理解。3.把握情绪：训练注意力，控制情绪。4.少说多听：善于听话的人才善于说话。苏格拉底说：“人有两耳双目，只有一舌，因此应该多听多看少说。”

总之，在课堂管理中有效的沟通，语言细节体现出语言沟通的魅力，我们在构建高效课堂的过程中，千万别忽略了语言细节的交流，听了刘老师的讲座，在今后的教学工作中自己会关注自己每一个细节多为学生想想，相信自己一定会创造更有效的课堂和带出优秀的班集体。